主题工作坊
围绕明确的学习重点，安排共同的表达任务、引导练习与具体反馈。讨论适合学校情境的单次活动。
可以先准备这些信息请准备一个表达任务或活动、学生年龄与语言水平，以及大致人数。
讨论这个方向 : 主题工作坊学校与教育团队
让表达成为
校园生活的一部分。
让学生获得的不只是一次站到教室前面的机会。把有目的的表达练习融入思考、学习与分享想法的过程。
适合谁
围绕学生与学校的时间安排来设计。
- 希望表达或故事讲述项目符合学生的年龄与语言水平。
- 正在规划展示活动、演示项目或辩论活动。
- 教师希望学习如何示范表达，并提供学生能运用的反馈。
合作形式
选择一个方向。
与 Kai 一起商定细节。
系列课程
通过短期或较长期课程逐步发展表达能力。共同商定学习目标、课时长度、人数与最终表达任务。
可以先准备这些信息请准备课程重点、学生起点、时间安排，以及希望逐步完成的表达任务。
讨论这个方向 : 系列课程教师发展
探索清晰的教学指令、课堂呈现、表达任务和能帮助学生采取下一步行动的反馈。围绕团队需求商定工作坊范围。
可以先准备这些信息请准备团队的重点需求、大致参与人数，以及希望探讨的课堂情境。
讨论这个方向 : 教师发展范围、授课形式、费用与可安排时间，均在交流中确认。
练习可以培养什么
把进步落实到
下一次表达。
- 01
每项任务都有清楚的目的
把表达练习与学生要传达什么、面向谁、为什么要表达联系起来。
- 02
可以重复使用的练习结构
运用规划、表达、倾听与调整的循环，让教师与学生理解练习过程。
- 03
反馈指向下一步行动
明确可观察的表达选择，并讨论教师如何观察进步。项目开始前商定反馈报告需求。
试一个表达练习
向低年级学生解释一个想法
选取今天课堂上的一个概念。你会怎样向第一次接触它的人解释？
先说出来，再选择一处，让它更清楚。
- 用一句话说出主要意思。
- 运用一个熟悉的例子或比喻。
- 询问听众还有哪里不清楚，然后再试一次。
决定之前
你可能想了解的事。
内容能配合我们的课程吗？
请说明学生年龄、语言水平、课程重点与预期的表达目标。Kai 可以据此讨论合适的课程安排，而不是默认采用固定套餐。
除了学生，也可以支持教师吗？
教师工作坊可以围绕课堂沟通、任务示范与有效反馈展开。请与 Kai 直接确认目标、参与人员与形式。
学校需要准备什么？
共同商定时间、人数、场地或线上设置、教职人员职责与学习材料。确认预订前，请说明学校的学生保护与监督要求。
学生作品会公开发布吗？
公开分享与参与课堂是两件独立的事。如计划使用可识别学生身份的照片、录音录像或故事，需要获得适当许可；请与 Kai 讨论学校的要求。
讨论下一步
说说你的目标。
从这里开始。
请说明学生年龄范围、大致人数、学习目标、偏好日期与授课形式。初次咨询不需要提供学生姓名或个人记录。
准备咨询内容微信： CK Coach Kai · 查看时间安排（英文）