解释一个想法，再交换角色

一个想法。轮流表达。一位能告诉你听懂了什么的倾听者。

学校小组两人一组，由教师或带领者引导准备：一个熟悉的话题；笔记可选

这是一项示例活动。请根据练习者的情况调整时间和表达语言。

2 分钟
一起选一个想法
教师提出一个熟悉且适合学生年龄的话题，例如游戏规则、课堂常规，或今天学到的概念，并示范一段简短解释。伙伴选择可以解释清楚、又不需要分享私人经历的内容。
2 分钟
准备一个重点和一个例子
每位伙伴选一个希望对方理解的重点，并想一个日常例子。可以写几条笔记，也可以先小声练习。教师可以简化提示，或提供其他参与方式。
3 分钟
表达、倾听，再交换角色
伙伴 A 用约 30 秒解释。伙伴 B 说出一个自己听懂的细节，再问一个有帮助的问题。交换角色，让双方都有表达和倾听的机会。每次回答前留一点思考时间。
3 分钟
再试一个更清楚的版本
每位伙伴根据刚才听到的问题，选择一处小调整：更早说出重点、使用更清楚的例子，或在重要细节前停顿。再解释一次。倾听者说说哪里变得更容易理解。
2 分钟
选择下一步
每位伙伴说出一个希望保留的表达选择。如果愿意，可以向全组分享这个选择。教师最后就倾听或解释给出一个具体观察，不对表达者进行排名。

可以记住的提示

重点 · 例子 · 确认

“主要意思是……”“例如……”“你希望我再解释哪一部分？”

提示只是起点。表达者可以使用自己的话。

先听完这次尝试，再回应。说出一个听到的细节，然后就内容提一个问题。描述对方的解释，不评价对方这个人。两人练习时，也由倾听者提问。

试着说： “我听懂了第一条游戏规则。你能演示一下下一轮会发生什么吗？”

每次只调整一点，让再次开口变得容易。

说出来，或者在这里写下几个词。